如果去除兴趣，要获得学习的内驱力，剩下的主要就靠同龄人的互相比较
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迷津是指点不了的，聊聊看法而已。
我父亲是教师，孙子辈有三人是最好的大学毕业的，没错，就是最好的大学。
但也有两人，初中读着读着就不想读，初中毕业证都看怎么能混出来，都已经十七八岁了，都很帅，脑子也灵光，但叛逆、泡手机游戏，心理抑郁……各种耐心哄着、诱导，效果很差，但愿以后能够学点什么技术能混个生活。
外国的教育不谈。至少国内的，学习靠兴趣、靠求知欲，算了吧，至少比例非常非常少！那些学霸和他们家长扯的，往往是作伪。学习再怎么有趣，都比不上游戏等，它是一个艰苦的过程，必然的能量消耗会带来必然的回避。
学习确实是靠内驱力，如果去除兴趣，内驱力剩下的主要就靠同龄人的互相比较了。
通过对比而获得成就感，这是人一种奇怪的性状。看看网上吧，或者言必称美国，或者言必称印度，无它，就是这种对比心理所致，即使没什么道理，也在不断通过对比强化自己的存在感。
小人儿也是人，自然也如此。他们如果难以获得在同龄人中的比较优势，就很难获得成就感，也就下意识回避学习，从而难以形成良性循环，更多堕入恶性循环。
最后，或许还有一种方法，即通过外部环境的逼迫，被动或主动投入学习，如艰苦的环境、物质的匮乏其身、棍棒、各种强制等，但效果不确定，副作用非常大，实施难度大。
人生短短几十年，一种体验而已。现代科技加持，获得能量不至于饿死是很容易的，万一小孩学习状况很差，实在无法改变，那也只能接受，看开点，随他们去。
1、印度吓坏了，雅江水电站我只能说这么多了,雅砻江水电站简介